FIQ24: Estructura de la materia.

Previo: Repaso de conceptos de 3º de ESO: FIQ23 Tema 3 

Otros videos interesantes

• Historia de los modelos atómicos 
• Escala del Universo

Más allá del átomo de Rutherford. Los espectros de emisión de los átomos:

• ¿Por qué los elementos arden con diferentes colores? Lo vemos claramente mediante combustiones con placas de petri o cápsulas de porcelana, en las que se añade alcohol junto diversas sustancias químicas.
  Estos fenómenos son la base de los colores utilizados en pirotecnia. Los expertos saben cómo mezclar los diferentes compuestos para obtener el color deseado en el fuego artificial.:

Explicación:

• La descomposición de la luz: el espectro electromagnético
• Simulación de laboratorio: trabajando con espectros electromagnéticos
• La tabla periódica de los "espectros de emisión" de los elementos. 

... ¿Y por qué no gusta romper los átomos? Mira "El recorrido de las partículas en el LHC"

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FIQ24: Astronomía

Observar el cielo es una afición que presenta un gran atractivo para muchas personas. Su conocimiento puede realizarse desde distintas perspectivas (astrología, mitología, cosmología... ).

Esta actividad pretende motivar la curiosidad sobre aquello que vemos cuando echamos la vista hacia arriba, sobre nuestras cabezas.

• ¿Qué es el universo? (vídeo 23')
• Somos polvo de estrellas (vídeo 3'10'')
• Las constelaciones (vídeo 15')
• Los Planetas (video 10'15'')
• Mars Explorer (vídeo 6'32")
• El Impulso gravitacional (vídeo 2'28")
•  

 Plan de Trabajo1. Formación de equipos de dos o tres personas, cada un o de los cuales recabará información sobre un planeta y una constelación.
2. Mediante un planetario virtual, fijar el día y la hora de la observación astronómica. A tener en cuenta:
- Que sea una fecha a pocos días de Luna en cuarto creciente, de forma que su resplandor no apantalle el cielo nocturno.
- Comprobar si hay visible algún planeta importante visible en las primeas horas después de la puesta de sol.

3. Determinación de los planetas a estudiar y su distribución, junto con el Sol y la Luna, entre todos los grupos de trabajo

4. Determinación de las constelaciones a estudiar entre los grupos de trabajo.
5. Realización de las actividades, coordinados por el profesor, según la siguiente

Hoja de actividades

Anexos y utilidades 

1.- Cyber-Sky: simulador de planetario por ordenador, que podéis descargar e instalar en el PC.

2.- Planetario online: http://www.sky-map.org/ No requiere ninguna instalación.

2.- Información celeste: http://www.heavens-above.com/ (en inglés); http://www.astrored.org/ (en español)

3.- Listado de las estrellas más notables y su distancia a la Tierra:

4.- Comparación de los tamaños entre los planetas y el Sol, y algunas estrellas gigante

5.- Cálculo de distancias a las estrellas 

6.- Escalímetro: "si la Tierra fuera una... entonces .... sería como .....

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FIQ23 FIQ24: Reacciones químicas

0. Ajustar reacciones Ejercicios PDF
0. Manejo de la Tabla periódica: Ejercicios

1. Toda la formulación y nomenclatura.

2. Estequiometria: Lámina Para cálculos con masas, volúmenes de gases y concentraciones de disoluciones.

3. Las proporciones en las reacciones químicas: diapositivas

4. Factores que influyen en la velocidad de reacción: vídeo. Influencia de los catalizadores: video. 

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TEC23: Les fonts d'energia. Les centrals elèctriques

 Activitat sobre Centrals elèctriques.

 

Preliminars: Quina cosa necessiten les centrals per a producir electricitat? 

• Les fonts d'energia renovable
• Les fonts d'energia no renovable 
• La part comú a quasi totes les centrals: l'alternador(video). Vegau també què és la dinamo (video) d'una senzilla bicicleta. 
• Un element important: el transformador (video)
• Una presentació sobre Tipus de centrals (prezi)
• Mapa conceptual sobre tipus de centrals

Ampliació.

1. Molí antic d'aigua (imatge) 
2. Turbina Central elèctrica (imatge)
3. Turbina casera (video)
4. Generador eléctrico casero (video)

P B L - 1

1. 
   

   Estudiarem el funcionament d'una central elèctrica. Per a començar, seguirem aquest Guió I del projecte .
2. Construcció de les peces representatives de les parts de la central: cada experte farà el seu esquema de forma que ensamble amb els elements anterior i posterior. Decidir els materials per a realitzar les peces: cartró, gomaeva, cartró-pluma...
3. Construcció d'una caixa per gaurdar les peces, de forma que es puguen aprofitar com un joc de construcció.
4. Elaboració del guió explicatiu que acompanyará a cada element de la central. Fer un 'story board' que done idea de cóm serà l'elaboració del video. 
5. Gravació del video sobre una superfície horitzontal. Cuidar la declamació. Fer assaigs previs per comprovar la fluidesa i la claretat del discurs.

P B L - 2

• Primer que tot: és molt important seguir els codis de colors: ESO2  i  ESO3.
• Estudiarem el funcionament d'una central elèctrica. Per a aconseguir-ho, seguirem aquest Guió II del projecte que el professor anirà actualitzant. 
• A més a més heu de tindre present els  continguts a presentar com a resultat final de la vostra part assignada

• Carpeta de croquis a escala de la zona que va des de l’Aula d’Informàtica, passant per l’Aula de Música i acabant al replà dels lavabos d’ESO

 

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FIQ24: Trabajo y Energía (I: Mecánica)

¿Qué es el trabajo? Practica un poco con este applet

Suma de energía cinética y energía potencial

¿Cómo funciona la montaña rusa?

Un ejemplo de montaña rusa donde la vagoneta es acelerada fuertemente desde el suelo hacia la primera rampa, en lugar de subir suavemente hacia lo alto de ella.

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FIQ24: Fuerzas en los fluidos. La presión.

Un curioso experimento para comprobar el Principio de Pascal

Beakman explica el efecto de la presión atmosférica, y lo podemos comprobar con unas chuches.

Explicación del Principio de Arquímedes, y aquí Beakman también lo explica

Algunos problemas con solución (puedes intentar resolver los números pares o los impares).

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FIQ23: Estructura atòmica de la matèria

¿Átomos? ¿Qué son? ¿Cómo son? Video explicativo

Algunos experimentos interesantes 

1. Electricidad estática 

2. Experimento de Thomson

3. Experimento de Millikan: carga de 1 electrón.

4. Experimento de Rutherford

4. Construïm àtoms: simulació. Observeu com podem construir diferents isòtops d'un mateix element.

5. Fes clic sobre aquesta Taula Periòdica interactiva. Un m

untó d'informació sobre elements, periodes, grups, etc. Pots descarregar també una taula periòdica en blanc per fer exercicis de memorització. I aquesta Periodic Table of Elements in Pictures molt intteressant

6. Pots descarregar fitxes dels elements per treballar amb elles seguint les instruccions del professor: (Necessitaràs tisores).

Sabemos que los átomos se unen porque así son más estables. Una forma de lograr la regla del octeto es a través del enlace iónico: un tipo de enlace por cesión de electrones.

Por el contrario, el enlace covalente implica compartir electrones para lograr el octeto.

Vídeo explicativo

• Juega al tetris: tabla periódica

• Para hacer ejercicios de Fórmulas, fórmulas, fórmulas...

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FIQ24: Fuerzas y movimiento

0. ¿Cómo se suman los vectores?

1. Dinámica: las leyes de Newton: Explicaciones y simulaciones 

2. Consecuencias de la Primera ley de Newton es LA INERCIA (video): 

3. Segunda ley de Newton:  (simulación interactiva)

4. Exemples fron space about Third Newton's Law (video)

5. Estos presentadores no han pensado que la inercia puede darnos algún susto: 

6. Simulación de la ley de la Gravedad.

7. Simulación de la acción de la gravedad en los planetas.

8. Ejercicios:

1. Por la carretera vemos circular un coche de 1000 kg que está sometido a la acción de una fuerza de rozamiento de 800 N. Calcula la fuerza del motor en cada uno de los siguientes casos:

a) el coche circula con una aceleración uniforme de 2,5 m/s²

b) el coche se mueve con velocidad constante

2. Realizamos una fuerza de 1500 N sobre una caja de 200 kg que se encuentra en el suelo. Calcula la fuerza de rozamiento en los siguientes casos:

a) No conseguimos moverla del sitio

b) La caja se desplaza con una aceleración de 4,5 m/s²

3. Una caja de 80 kg está atada a una serie de globos que tiran hacia arriba con 300 N de fuerza, según la figura adjunta.

a) ¿Conseguirán levantar la caja del suelo? Averigua si el suelo ejerce alguna fuerza normal sobre la caja.

b) Si el coeficiente de rozamiento de la caja con el suelo vale µ = 0.12, ¿Cuál será la fuerza con la que habremos de empujar la caja para empezar a moverla?

4. Calcula la aceleración de estas cajas de 4kg y 15kg colgadas en una polea según la figura adjunta.

5. AMPLIACIÓN: Según las fórmulas adjuntas, calcula la altura que debe de orbitar un satélite artificial geoestacionario, donde: 

-  T = 24 horas

-  r = R + h

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FIQ23: Sistemas Materiales.

0.- Calculando densidades


1.- La teoría cinética explica las características de la materia. También es interesante ver qué sucede en los cambios de estado y la temperatura, cuando aplicamos calor.

2.- Prueba a realizar distintos experimentos virtuales con el agua.
- Exerimento 1: ¿Cómo varía la temperatura en la fusión del hielo?
-Experimento 2: ¿Cómo varía la temperatura en la condensación del vapor?
-Experimento 3: ¿Por qué aparecen gotas de agua en una botella cerrada y seca cuando la sacamos del frigorífico?

3.- Vídeo sobre las mezclas y cómo separar sus componentes.

4.- Actividad sobre Disoluciones y concentraciones: Ficha sobre alcoholímetro. Descarga e imprime esta hoja en A-3.

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INF23 TIC24: Ordenadores y redes, y bits

Hacer clic sobre la imagen para entrar en el cómic 1.1 ¿Cómo se monta un ordenador? (Diapositivas) 1.2 Las partes de un ordenador (Diapositivas) 1.3 Cómic de Ivan Lasso (haz clic en la portada):

2.1 ACTIVIDADES Actividad 1: Vocabulario. Deberás saber explicar a tus compañeros los siguientes elementos, cuál es su función, y dónde se encuentran, localizándolos con la ayuda de imágenes. Componentes importantes Parámetros ·    Placa Madre ·    Microprocesador ·    Memoria Ram ·    Ranuras de memoria ·    Bios ·    Ranuras de expansión ·    Chipset ·    Puertos (SATA, IDE…) ·    Panel de conexiones frontales ·    Conexiones traseras ·    Disipador ·    Socket o zócalo ·    Jumper ·    Bus ·    Conexiones USB, HDMI, PS2 ·    Conexiones de la fuente de alimentación ·    Disco duro ·    Unidades de memoria ·    Fuente de alimentación. ·    Tarjetas de expansión ·    Tarjeta gráfica ·    El bit y el byte ·    El sistema binario ·    Unidades de memoria ·    Velocidad del microprocesador ·    Velocidad de transmisión ·    Resolución de la pantalla ·    Profundidad de color ·    Memoria Caché ·    Búfer Actividad 2: Cuestionario KAHOOT Jugar 3.1 (Ampliación) HISTORIA DE LA INFORMÁTICA    En la primera parte del siguiente video (hasta el instante 24’20’’) aparecen las respuestas a las siguientes preguntas, que conviene leer antes: 1. ¿Cuántas opciones o valores pueden tener los circuitos de un ordenador? ¿Hasta cuántos cálculos por segundo se pueden alcanzar? 2. En 1890 Hermann Holleritz se hizo cargo del censo de los Estados Unidos. ¿Cuánto se tardaba habitualmente en realizar un censo? ¿Cuánto tardó Holleritz en esta ocasión? ¿Cómo guardaba la información de cada persona? Ampliación: Herman Holleritz tomó la idea de Ada Lovelace (¡una mujer matemática en el siglo XIX?!)  en el uso de tarjetas perforadas. Ella se inspiró en los telares de la Inglaterra industrial: se trataba de máquinas que realizaban diferentes tapices según una cadena determinada de tarjetas perforadas que modificaban el sistema de alfileres. Puedes ver ejemplos en estas imágenes: 3. En la segunda Guerra mundial hubo un gran impulso en la construcción de los ordenadores. ¿Para qué fue diseñado exactamente “Colossus”? ¿Y “ENIAC”? 4. Al principio, los ordenadores se fabricaban para un único propósito. Reprogramarlos significaba abrirles “las tripas” y recablearlos para que cambiasen su misión. ¿Cuál fue al respecto la aportaciónque hizo Von Newman en su famoso artículo por el que describía cómo habrían de funcionar los ordenadores modernos? 5. ¿A partir de qué elecciones americanas los ordenadores empiezan su proceso de expansión en el mundo de los negocios? 6. Ordena los siguientes elementos presentes en la historia de los ordenadores por orden cronológico de aparición: Transistor – Tubo de Vacío – Circuito Integrado – Engranaje - Chip AMPLIACIÓN:     - Lógica binaria     - Generación de computadoras

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FIQ22 FIQ23: Química, Tecnología y Sociedad

TRABAJO DE INVESTIGACIÓN:

 "¿Por qué se queja la gente?"

Efectos de la contaminación química
Mirad estas tres consecuencias que la contaminación produce en la naturaleza:

Efecto invernadero
https://www.youtube.com/watch?v=D7azpbtGA4Y video

Lluvia ácida:
http://www.youtube.com/watch?v=hfGx8pF4Rhg

Deterioro de la capa de ozono: Importante desde 0'45" hasta 4'30"
https://www.youtube.com/watch?v=jCZ_KfObn0s video 

ACTIVIDAD:
Formad equipos de 3 personas para realizar una explicación de alguno de estos fenómenos mediante la técnica de "stop motion" con materiales habituales de papelería: mira este ejemplo.

Desarrollo de la actividad

1: Creando la idea 

• Pensad la técnica a utilizar
• Desarrollad por escrito un guión de la presentación: aparición de los distintos elementos, distibución de las fotos a realizar, música de fondo, rótulos, etc...
• Preparad los elementos a utilizar: colores, cartulinas, tijeras, etc.

2: Preparando el montaje (cámara, trípode, mesa de proyección)

• 
  

Ampliación:


Destialción fraccionada del petróleo:
https://www.youtube.com/watch?v=tFJ064TLW4E&t=75s

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